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事物的正確答案不止一個讀后感

  事物的正確答案不止一個讀后感(一)

  讀完《事物的正確答案不止一個》,我的感觸很多,我認為吧。事情本來就是復雜的,多角度的,全面的。因此,我們應該學會從多角度進行調查、學習,從各種角度解決問題的方法當然也是多種多樣的,我們應該在許多方面去加以探索。

  我們日常生活當中充斥著各種各樣的問題,我們應該會發現我們用一兩句話說不清楚。如何才能獲得一個全面的,正確的認識呢?很顯然我們就必須用全面的立體的思維去思考。一些人堅持認為線性認知,考慮問題往往局限于一個點,線,面,不能夠全面地看問題。

  有些人在堅持的習慣性思維,頭腦僵化,過去的教條式的解釋是怎么樣,到了現在依舊照搬出來運用。

  啊!《事物的正確答案不止一個》真是一部好書,值得我們去細細品味。


  事物的正確答案不止一個讀后感(二)

  創造力從何而來?我學了課文《事物的正確答案不止一個》心中便有了答案。

  文章當中有兩個典型代表,一個是約翰·古登貝爾克,另一個是羅蘭·布歇內爾。他們兩人將毫不相關的兩樣事物放在一起,就變成了一個新的產物——發明了印刷機排版技術和游戲機。

  可見創造力的威力是多么大!“擁有創造力的人留意自己細小的想法”這句話說的一點不錯!自然節奏原則今天應用于時鐘計時,計數脈搏,計算日食和推算星辰的運動等反面。可這項偉大的發現一開始卻被人認為是個瘋念頭。一個年輕人在教堂祈禱時發現油燈的擺動似乎是有規律的。這個細小的想法一出現,就被年輕人牢牢地攥住了。他不顧別人怎么說,找來兩根一樣長的繩子各吊上重量相同的鉛塊,讓教父一起數繩子擺動次數。年輕人的想法是正確的!繩索各擺了100次。這個富有創意創造力的人是伽利略。“從不放過自己一閃而過的想法”,這就是擁有創造力的秘訣。

  創造力是怎樣開始的?獨立的見解便是創造的萌芽。宋朝的歐陽修對韓愈的文章十分欽佩,反復研讀韓愈的著作,開始模仿著寫作,進而不斷創新,形成了自己的獨特風格。結果他學韓愈的文章而寫出的文章不像韓愈,成為“唐宋八大家之一”;但他學韓愈的詩,寫的詩卻很像韓愈,終于不能獨成一家。如果一個人不會創造,那么他的一生將永遠只是模仿和抄襲,所以請珍視自己獨到的見解,盡管其中不乏虛繆的花影,但創造的花蕾也孕育其中。

  愛因斯坦曾經談到自己是如何創造是說過;我自己僥幸發現了一些東西,例如相對論的建立,這我還可以解釋我為由于我多少保存了一些詫異的能力。的確,一項重大發現的背后總有科學家們創造的熱情,而在創造之前最重要的是要有疑問精神,正是這股勁兒才支撐著他們永不停息地創造,

  創造就是能提出新見解,解決前人和自己不能解決過的問題,在解決問題時會另辟蹊徑的能力。

  學了這課,使我對創造力有了更深的體悟:留心自己細小的想法,形成自己獨到的見解,擁有創造的熱情。在這個知識爆炸的時代,如果需要更多的知識灌溉,那么就要富有創造力,因為創造力是新知識的搖籃。


  事物的正確答案不止一個讀后感(三)

  《事物的正確答案不止一個》是語文書里的一篇課文,它通過一個問題告訴我們,要從多角度看事物,要善于創新。我的感悟也正是這個;我是從“不言而喻,在創造的宇宙里,貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。”里有感而發的。

  我們知道,宇宙是無窮無盡的,它大得讓我們無法想像,但這里面大多都是無邊無際的黑暗,就算是亮度比太陽高幾億倍甚至幾十億倍的大恒星,也不能照亮所有的黑暗。這句話中,把諸如愛因斯坦之類的偉人比作明亮的恒星,那我們可不可以把創造的世界就看成宇宙,把世界上的每一個人都看成是組成那無盡星空的微小部分呢?由此可見,創造的世界是如此之大,而占據其中的我們又為何不能成為這其中一顆發光的星?如果你認為我們只是這大宇宙中的一點點小灰塵,所以不能創造、不能發光的話,我會告訴你,你的前半句是對的,后半句就大錯特錯了。是啊,我們雖卑微且不值一提,但是你知道一顆小有成就的藍色恒星是怎樣形成的嗎?它就是由一團由灰塵組成的星云凝結成的!如果我們能順利變成一顆小小的恒星,我們不是和那些偉人越來越像了?當然,宇宙無限,知識無窮,微小的光可以照亮自己,卻不能照到更遠,因為我們不能就此滿足,我們要做到的不僅僅是成為一顆發光的恒星,更是要把自己的光照到更黑、更遠、更需要光亮的宇宙深處去,讓它亮至整個宇宙!那么,若我們就是一顆小小的灰塵,我們該怎樣變成明亮的恒星、又該怎樣把自己的光芒送到更遠的地方呢?

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