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初中生議論文作文評語

  初中生議論文作文評語

  1、這是一篇議論文。全文主題鮮明,立意深遠,論證層次清晰,結構有序。論證材料的選擇上,作者將古今中外的名人軼事、歷史典故信手拈來,足見其深厚的閱讀功底和文化底蘊。尾段更是巧用排句,暗含史實,一氣呵成,極富感染力。

  2、這是一篇精彩的議論文,作者從“安步以當車”這句話談起,開門見山提出了論題。接著解釋含義,引人思考。過渡自然,舉例典型。論證層次清晰,結構明朗。由個人到國家,論述深刻、發人深省。

  3、這篇議論文觀點明確,題記就亮明自己的看法,正文部分運用引用論證、舉例論證、道理論證等論證方法有力的論證了自己的觀點,論述條理清晰,是一篇成功的習作。

  4、本文是一篇規范的并列式結構的議論文。全文由三個分論點組成:“信念是石,敲出星星之火”、“信念是火,點燃希望的燈”、“信念是燈,照亮前方的路”,比喻形象,表述精煉。首尾照應扣題,使得全文渾然一體。

  5、全文氣韻流暢,銜接與過渡出自然,不露斧鑿之痕;表面看像是對眾多才子佳人其人其文的評論,實際上恰恰是作者靈魂的洗禮過程;文筆簡潔,感情真摯深厚,是不可多得的有文采,有思想的文章。

  6、“爭出勝利”,就是用爭氣的心態不斷超越取得成功。作者運用童第周、詹天佑、海倫·凱勒、劉翔等正面事例和劉禪、清末皇帝的反面事例論證了人要爭氣的觀點。語言精煉生動,富有感染力。

  7、這篇議論文以理取勝,觀點辯證,語言靈活多變,富有自由靈動的色彩。文章開頭擺出看法:相信自己不意味固執己見;聽取意見也不代表亦步亦趨。。接著闡述我們為什么要聽取別人的意見。文章語言簡練,重點突出;恰當的引用更使中心得到突出;文末的問句發人深省。本文題目若能改成《相信自己,相信他人》,效果會更好。

  8、綜觀全文,描述真切,情理交融,既注意了辯證性,又不乏較強的感染力。

  9、這是一篇關于挫折的議論文,開門見山,以反問的形式提出中心論點。論證層次清晰,結構明朗,引起讀者的思考,先后有序,層次分明,層層深入,結尾再次強調中心論點。

  10、說理是議論文的根本。這篇文章注重“擺事實,講道理”,從生活實際出發,表達自己的思想和看法,提出“敬畏生命,別讓蟬聲鳥鳴魚越以后只存在于我們的詩句中,而是存在于我們的身邊!”的觀點,入情入理,讓人信服。語言樸實無華,給人以簡潔、曉暢、率真的審美感受。

  11、這是一篇規范的議論文。開篇語言整齊,頗為簡練。論述部分先總后分,中心句之下運用的主要是舉例論證,事例典型,角度不一,很有分寸。結尾思想意義積極,催人進取。

  12、和諧是一首歌,優美動聽;和諧是一首詩,深沉平靜;和諧啟發自然,和諧鑄就世界;自然需要和諧,世界需要和諧;和諧是一種魅力,自然的魅力,人文的魅力……

  13、牽掛,是一種縈繞心頭的情絲,“剪不斷,理還亂”;可是沒有了牽掛,人還能稱之為人嗎?本文談古論今,表達了對牽掛的深刻理解。作者對比古今人們表達牽掛之情的方式變化,表現了對質樸純真感情的懷念之情。

  14、本篇議論文,精彩之處在于,立意角度新穎,“我們可能永遠也趕不上我們崇拜、羨慕的人,但是我們可以不斷超越自己,做一個最棒的自己。”論證過程中引用了豐富的事例。

  15、本篇議論文是一篇非常少見的駁論文。作者首先提出一些人口口相傳的觀點,再通過自己獨特的審視問題的角度并加以豐富的事實論據進行辯駁。“播種加耕耘不等于收獲”小作者更加強調了根基的重要性。論述有理、有力、有節,是一篇極其難得的佳作!

  16、這篇議論文題目提出“生命價值”的論題,開頭運用一組排比句引出下文,正文部分運用比喻論證、舉例論證的方法具體有力地進行論證,結尾又用一組排比句呼應開頭,說服力強,有教育意義。

  17、本篇議論文的話題非常有時代氣息,圍繞最近困擾大眾的“老人倒地扶不扶”這一觀點進行了冷靜而全面的綜合分析,考慮的角度也很周詳,最終從自身以及社會道德兩方面提出了具體解決方法。筆調深刻,論證有力。是難得的佳作。

  18、這篇議論文開篇點題,論證充分,運用了舉例論證、對比論證、比喻論證等論證方法,論述有理有據,邏輯嚴密,文章多次運用反問,引起讀者閱讀興趣,激發人們思考,結尾更是蘊含哲理:有舍才有得,舍棄也是一種美!

  19、這篇議論文觀點明確,開門見山提出了“我們做事情關鍵在于合作”觀點。作者在論述時舉實例,講道理。正反兩方面論述合作的重要性,特別是作者過渡自然,最后聯系實際論述學習也應該講究合作,這樣才會有長久的進步。

  20、題記“今日歡呼誠信在,只緣妖霧又重來”,揭示了本文的創作意圖——針對現實中缺乏誠信的現象進行鞭撻,呼吁誠信。全文用文言寫成,既顯古樸典雅之風,又彰針砭時弊之志。

  21、這篇文章采用心靈對白的方式,巧設人生課題,多方引用哲理性很強的論述,比較深刻地闡明了一個道理:善待自己,戰勝自我,也就把握了人生航標的方向。?

  22、這篇議論文開篇解釋生活是什么,自然引出下文。論述部分注重道理論證,善用比喻說理,也通過對比論證將面對同一境遇的不同表現與結果論述得非常清楚。作者結合自身的經歷論述,有說服力。

  23、這篇議論文,開門見山亮明論點,議論過程入情入理、甚見精純,論據新穎、豐富、典型。文氣充沛、段落分明。按照“是什么、為什么、怎么樣”結構全文,不失為一篇議論文的典范之作。

  24、本篇議論文乍一看從結構上不甚明了,但是縱讀全篇,小作者內心中的這一份安排卻是自有丘壑。文章中充斥著豐富的古語引用,大量的道理論證手法亦為增彩。本文內容非常有深度,語言極富哲理性,全篇隱約蘊含著東方的古老禪意和獨特的價值觀念。充分顯示了小作者思想的深度和學識的豐富。

  25、本文論友誼,語言典雅、娓娓道來,富有豐富的意蘊。本文對于友誼的論述層層深入,從尋覓朋友到維系朋友,列舉典型事例、引用至理名言,處處展現邏輯的魅力。

  26、開篇即點明了核心價值觀在歷史上的重要作用,很有分量。接下來作者說歷史,說現在,此為面的交代;又寫香港回歸的這件事,是點的突破。這樣寫來,點面結合,更易把道理講得清楚。

  27、本篇議論文論點新穎獨特,獨辟蹊徑,從“學會繞道而行”這一不同的角度闡述了困難面前的另一種智慧。立意深刻,發人深省。文章中論據的引用更是恰到好處的提供了豐富佐證,使文章更加具有說服力。是一篇難得的議論佳作!

  28、這篇議論文觀點明確,富有豐富的意蘊:留些真誠給自己取暖吧!本論證層次清晰,結構明朗。論述語言有理有據、有力、富有文采、形象生動具體。排比句的大量使用增添了語言的感染力。

  29、乘坐悶熱的列車,卻有打動我心扉的城市,雨中釋懷的溫馨,團隊的和諧將我擁入愜意的港灣,我在這樣為了感恩,為了懷念,為了夢想在努力著氛圍中,看到了美好的明天!文章語句如行云流水,滴滴扣人心弦,蕩滌著讀者的每根神經。

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