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讀書心得范文

  讀書心得范文(一)

  ——《我的教育理想》心得

  文/崔婭

  總感覺工作比較繁忙,對一些教育類的書籍置若罔聞,根本沒有列入自己的閱讀計劃之內,時間也就這么浪費了。

  近日,認真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書,深有感觸。

  作為一名教師,我想能從這本書學習點經驗,所以比較關心書中對于理想教師的描述。朱教授在書中描述:理想的教師,應該是一個胸懷理想,充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強、不斷挑戰自我的教師;是一個善于合作,具有人格魅力的教師;是一個充滿愛心,受學生尊敬的教師;是一個追求卓越,富有創新精神的教師;是一個勤于學習,不斷充實自我的教師;應該是一個關注人類命運,具有社會責任感的教師;應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。

  讀完之后,我不由得按著書中理想教師的“標準”去問自己:我是不是一個理想的教師?我是不是一個勤于學習、不斷充實自我的教師?我是不是一個追求卓越、富有創新精神的教師?

  顯然,我離理想的教師還有一大截,我還不是一個用心去教學的老師。

  要想做一名理想的教師,首位要做的便是要有豐富的學識,這是古往今來不變的真理。以前說教師要有一桶水,現在隨著各種新的課程標準的推行,恐怕一缸水、一池水都是不行的了,而應該是一條河流,而且是一條奔騰不息的河流!因為現在的孩子讀得書甚至比我們有些老師都多。否則,拿什么來教給孩子呢?

  其次,用今天的自己與昨天的自己比——我今天備課是不是比昨天更認真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發事件是不是比昨天更機智?今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣?我今天幫助“后進生”是不是比昨天更細心?我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富?我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻?今天我面對學生的教育教學建議或意見是不是比昨天更虛心?我今天所聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜?……每日三問,自省吾身。雖然每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天自問,堅持不懈,我們便不斷地向“理想的教師”這一境界靠近。

  第三、我一定要做一名認真負責任的教師。學生、家長、老師眼里的好教師的標準是什么?第一條:首先他要對學生負責任。是的,在上每一節課前。我總是鼓勵自己:自己一定可以上成功的。學生一定可以接受的;我總是警告自己:走進教室的那一瞬間,收起所有的不愉快的情緒,帶著高興和愉悅的心情走進課堂;我總是提醒自己:上課時,盡量把自己的最具活力,激情和熱情的一面勇敢的展現在學生的面前,極力的渲染一種教學氛圍,使大部分的學生都能夠參與進來,從內心地激發學生的學習熱情和激情。

  第四、理想的老師既要學會傾聽自己的課堂,又要學會傾聽別人的課堂。在課堂上,真正傾聽孩子們的心聲,從孩子們真正的學習需要出發,組織教學。學習別人課堂教學環節設置的有效性,教學程序的落實性,老師的評價語對于學生的啟發等等。

  我感覺自己離理想的教師還相差甚遠,在今后的工作中,必須從最基礎的做起,勤于學習,扎扎實實地多讀一些書,不斷向書本學習,積累豐富的文化底蘊,向身邊老師學習,尤其要多向名師們學習,把他們先進的教育理念、課堂教育的機智,結合自己的教學實踐去思索,不斷去總結自己教育的得與失。并要勤于動筆、善于反思,記錄教育過程中的體會和感悟,使自己不斷向理想的教師靠近。

  什么是理想的教師?我又有了新一層的理解,理想的教師是學會寬容、學會分享、學會合作、學會創新的教師,是以發展的眼光對待學生,以從容的心態對待工作的教師。

  總之,我相信,只要我付出努力,用心去教學,并注意在教學實踐中的不斷摸索與總結,一定會離理想教師的形象越來越近。


  讀書心得范文(二)

  溫家寶在今年的“世界讀書日”提出:“讀書好、好讀書、讀好書將起到促進作用。書籍是人類智慧的結晶。讀書決定一個人的修養和境界,關系一個民族的素質和力量,影響一個國家的前途和命運。一個不讀書的人、不讀書的民族,是沒有希望的。”溫總理高屋建瓴地為我們指出書籍對于當代人生活的重要性,尤其是我們這些教育工作者更應當熱愛讀書,從書籍中汲取營養,獲取力量,充實頭腦。社會流行這樣一條“知識折舊率”:一年不學習,自己知道;兩年不學習,同事知道;三年不學習,學生知道。一勞永逸已經不是我們追求的精神標本,以不變應萬變已經不是我們向往的神話。當今知識的更新率實在是太快了。對于我們的生存和發展來說,我們最大的心病是一不小心就成了文盲。要適應這種變化,我們就得學會怎樣讀書。

  蘇霍姆林斯基曾指出:“讀書,讀書,再讀書,――教師的教育素養的這個方面正是取決于此。要把讀書當作第一精神需要,當作饑餓者的食物。”著名教育家朱永新老師說:“教師的讀書不僅是學生讀書的前提,而且是整個教育的前提。”在他發起的“新教育實驗”中,更是把營造書香校園作為整個實驗的支柱來重視,營造書香校園的含義遠遠不局限于教師讀書,但教師讀書是營造書香校園的重要內涵。也有人說,教師應該是“職業讀書人”。讀書是否該成為一種職業,我們姑且不論。但我們可以斷言:讀書與教師成長之間有著一種天然的聯系,教師讀書具有其專業價值。

  我們當前的社會在飛速發展,經濟觀念也在隨之轉變,很多人,很多事都和錢掛上了,越來越多的人認為買書花錢,看書費時,知識無用。不如搞關系走捷徑發的快,坐不下涼板凳,俯不下熱身子,靜不下浮心境。所以現在的孩子不愿意去書店而熱衷于網吧。學校就是一個學生在教師指導下讀書的空間,而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。因此,教師的讀書不僅是學生讀書的前提,而且是整個教育的前提。我們教育工作者如果不能以身作則,帶頭示范去讀書,我們的孩子們怎么可能走進書屋。

  教育理論的發展也是日新月異,教育觀念需要不斷更新,比如,泰勒時代的課程觀與后現代課程觀,就具有革命性的區別,教師如果不能與時俱進,就不能跟上教育發展的時代步伐。近年來,國外已愈來愈重視教師的條件性知識,并將它作為教師繼續教育的一項重要內容。而條件性知識的豐富,首先依賴的就是教師的閱讀。哈爾濱南馬路小學校長趙翠娟10時間堅持引導教師讀書,她的重要觀點就是讀書可以使我們更好地、真正地理解教育,她甚至說:“很多時候,教師做錯了事,不是師德的問題,也不是在動機上要做一個不好的教師,而是由于缺少學習,沒有認識一些東西。”她認為“要通過讀書學習,讓教師理解教育”,“不懂教育的人還大有人在”。“對教育的理解,源于讀書以后,對教育生活的創新審視與發現。

  我們作教師的工作很具體也很繁雜,往往是一些小事在耗費著我們的寶貴時間,但也是這些小而凡的事也成就著我們的學生。現在突然讓我們教師騰出大塊時間來讀書,會人說,沒有時間讀書。我們的溫總理是這樣說的:“一個人一天總可以抽出半個小時讀三四頁書,一個月就可以讀上百頁,一年就可以讀幾部書。”我們教師讀書要有選擇,讀那些有閃光思想和高貴語言的書,讀那些經過時代淘汰而巍然獨存下來的書。這些書才能撼動你的心靈,激動你的思考。這樣既節約時間,又有很強的針對性,效果也明顯。每每與同事聊起有關教師應多讀書的問題,同事總會抱怨“每天上課、改作、備課,讀書的時間從哪里來?”殊不知,讀書的時間是省出來的。蘇霍姆林斯基說,“如果你想有更多的空閑時間,不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書,那你就讀學術著作”。早先也聽說過,好課都是用終生的時間來準備的。但一直以為那都是天才教師才能做到,而我們怎么能做到呢?蘇霍姆林斯基告訴我們:讀書,每天不間斷地讀書!他說“讀書不是為了應付明天的課,而是出自內心的需要和對知識的渴求”,“一些優秀教師的教育技巧的提高,正是由于他們持之以恒地讀書,不斷地補充他們的知識的大海”。這是一種最自然的讀書,最沒有功利的讀書,而正是這種自然而然的讀書成就了許多優秀教師。我們不僅要讀書,而且要實踐;不僅要學知識,而且要學技術。要‘讀活書、活讀書、讀書活’,即不僅要學會動腦,而且要學會動手;不僅要懂得道理,而且要學會生存;不僅要提高自己的修養,而且要學會與人和諧相處。”讀書不是追隨,而是要有自己的參與;讀書不是接受,而是要有自己的創建;讀書不是仰視,而是要有自己的發現;讀書不是揣測,而是要有自己的判斷;讀書不是遵從,而是要有自己的批判。不然,就會出現精神,情感,認識等方面即人文素養的僵化,退化,惰化,偽化,通化,同化……導致最后成了五腳書櫥。

  現實生活中,作為教師,讀書學習是應當伴隨終身的事情,但是,中小學教師閱讀主要還是圍繞考試轉,圍著分數轉,跟考試、分數看起來沒多大關系的書籍,他們很少碰。相對而言,語文老師閱讀面稍廣一些,大多數人平時都看看余秋雨的散文什么的,也讀些中外經典名著--不是因為興趣,而是為了上課。現在教師不讀書已經是一個社會現實,我認為有多重因素惡化了教師的閱讀狀況。首要的問題是教師缺乏閑暇,生活在應試背景下的教師每天起早貪黑,疲于奔命,結果是職業倦怠。哪里還會產生讀書的欲望。其次,即使有了閑暇也未必讀書,處理閑暇的方式可能是玩麻將或者進行生活交際。缺乏閱讀的需要和閱讀的環境。我認為教師們應該加強閱讀,否則,就不能適應新課程,應對不了教學。還有應該有一個倡導閱讀的校園文化,對于這一問題我希望有關部門能夠給以關注。

  選擇了教師職業,就是選擇了高尚,選擇了教師就是把你的生命、你的智慧同青少年的成長捆綁在了一起。人是要有脊梁骨的,教師是要有師魂的,有了這種精神才會奮斗不息。奮斗過程中最為重要的是要提升自己,育人先育己,修身齊家,首先是修身。提升自己要有養料,要讀書!”閱讀應成為教師的一種基本生活方式。在閱讀中與大師對話、與社會對話、與自然對話、與自己的心靈對話,在對話中與學生一起成長。

  當前,世界正經歷著一場前所未有的金融危機。戰勝這場危機,不僅要靠物質的力量,還要靠精神的力量。戰勝這場金融危機,從根本上還是要靠人,靠知識的力量和科技的革命。在這個乍暖還寒的時候,我們提倡讀書更具有現實意義。通過讀書溫暖人心、提振信心、寄托希望,通過讀書掌握知識、增強本領、勇于創新。“書籍是不能改變世界的,但讀書可以改變人,人是可以改變世界的。讀書可以給人智慧,可以使人勇敢,可以讓人溫暖。”

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