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教師怎樣教育自己的孩子讀后感

  教師怎樣教育自己的孩子讀后感

  我是一名小學老師,我很想教育好我的學生。工作上我勤勤懇懇,在教育學生方面付出了很多心血,但總覺得學生的發展離自己的目標還差很遠,對自己教育學生的做法也有諸多困惑。偶然間看到《教師怎樣教育好自己的孩子這本書》,我饒有興趣地讀了起來,書中的許多觀點和做法令我茅塞頓開,明白了許多。

  其實教育學生,并沒有現成的一成不變的法則。因為每個孩子都是一個獨立的個體,我們要有選擇地學習別人的好的做法,更要針對自己的學生的個性采取有效的方法才能收到較好的效果。

  書中劉華良老師這樣說:“孩子有自己的生長速度和生長方向,并不需要大人盯著她。你看,植樹人哪會整天盯著樹看它是如何長高的呢?園丁哪會整天整夜地盯著花看它是如何開放的呢?做父親或母親的人,需要守望你的孩子,這是你的責任。你所能夠做的,也就是守望,你不可以走得太遠,也不可以走得太近。走得太近了,她會感到受擠壓,甚至感到受壓迫。”是啊!教育學生來不得半點浮躁,不能急于求成,需要謹慎,需要慢慢來。就像植物的生長,需要播種、澆水、松土、施肥、除草,需要陽光與雨露,需要經過放許許多的白天和黑夜,需要慢慢等待,耐心守候。

  教育自己的孩子時要放平心態

  每個孩子都是一個獨立的個體,他有自己的思想,如果我們把自己的想法強加給孩子,而不顧他們的感受,最終受傷害的會是我們自己。因此,教師在教育自己的孩子時,首先應該以平和的心態來對待自己的孩子。

  班級中有好幾位學生在學習上可謂是步履艱難,但他們有的體育好,有的則富有音樂天賦,有的則是舞蹈的行家……如果以為的要求他們必須行走在文化課的學習上,對他們來說簡直就是摧殘,更是煎熬。如果我能以學生的日后發展考慮,我會要求他們按自己的興趣來實現自己的夢想,學生就會變得快樂,變得陽光,而不是死氣沉沉,老氣橫秋。給自己一種為學生全面發展的心態,將會為學生未來的發展撲救一條新的發展道路。學生也將收獲幸福美滿的人生!

  讓孩子擁有一個快樂的童年。

  回想自己的童年時,往往會有很多的樂趣。踢毽子、扔沙包、跳皮筋、抓石子、捉迷藏……說來一大串,當時玩耍的樂趣至今記憶猶新。可是看看我們現在的學生,他們又是多么的可憐。每天除了必須的作業外,玩的內容很少,更甭提有多少花樣了。我們在批評學生的同時,也應該想一想,其實現在的學生已經很可憐了,他們的童年在已經失去了很多的樂趣。正如張文質老師說的:“對很多人而言,童年的痛苦幾乎就是一生的痛苦。”因此,我們教師應該努力給學生創設一個快樂的童年。

  其實,在教育學生時,許多的難題和不解只要我們從學生的角度去考慮,許多問題都會迎刃而解了。

  作為教師,我要努力為學生的成長營造寬松的環境,更要客觀地看待學生的長處和短處,要科學地引領他們不斷成長,要多關注學生,要拿出愛心和耐心來,為學生的成長奠基。

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